Syftet med handledningsenkäten är att bevaka och utvärdera kvaliteten på den kliniska utbildningen, framför allt med avseende på studenttäthet, handledning och praktiska moment. Enkäten är baserad på MSF:s handledningsprogram och genomförs vartannat år, senast 2008. Vid jämförelser kan man se förändringar över tid, skillnader mellan lärosäten och även i viss mån mellan sjukhus. Resultaten utgör en viktig del som underlag för MSF:s verksamhet och ställningstaganden samt för SLF:s ställningstaganden i utbildningsfrågor.
Resultatet av handledningsenkäten VT 2008 finns som en sammanfattande rapport med resultatet för hela landet med jämförelse bakåt i tiden.
Utbildningskvalitet, studenttäthet och klinisk handledning är ständigt aktuella frågor för MSF. I handledningsenkäten 2008 ser vi resultatet av utökningen av läkarutbildningen omkring 2000-2002. Från 2006 har man ökat antalet studenter ytterligare, och under den pågående debatten om läkarbrist och vårdkvalitet har meddelat att man föreslår en ökning med ytterligare 30 platser år 2010 som ska fördelas mellan Uppsala och Linköpings universitet. Ökningen från 2006 till 2015 blir då totalt 26,6 % (5 422 till 6 866 studenter).
Frågorna i enkäten berör bland annat följande områden:
Klinisk handledning – Personlig handledning, uppföljning av personliga insatser
Klinisk handledning, MSF:s fokusfråga verksamhetsåret 2009, är en viktig del i hur hög kvalitet läkarutbildningen håller. God klinisk handledning är grundläggande för att läkarstudenterna ska kunna tillgodogöra sig nödvändiga kliniska kunskaper och färdigheter.
Studenttäthet – Antal studenter per vårdteam
MSF förordar 1-2 studenter per vårdteam. Man ser i handledningsenkäterna en relativt tydlig korrelation mellan antal studenter per vårdteam och hur väl studenterna anser sig tillgodogjort praktiska kunskaper och färdigheter. Man kan även se högre medelbetyg från studenterna på sina placeringar om man varit färre studenter per vårdteam.
Praktiska moment/Kliniska färdigheter
För att tillgodogöra sig den kliniska utbildningen krävs att studenterna får genomföra grundläggande praktiska moment som att leda rond, hjärt- och lungräddning, artärpunktion, hålla fri luftväg, lägga lokalbedövning samt hudsuturering.
Vad studenterna anser om sin kunskapsnivå när det gäller teoretiska respektive praktiska kunskaper, Studenternas betyg på sin utbildning
Studenterna anser sig ha goda teoretiska kunskaper men sämre praktiska. En rimlig tolkning är att den praktiska utbildningen behöver förbättras.